（一）教材名称：倒如教模仿动作《采茶》、教《绸带舞》、教基本动作“碎步”、教音乐游戏《放鞭炮》等。
     （二）教学要求：写上有关教育和技能技巧的培养。教学要求要写得明确、具体，指出了本课教什么教材，复习什么教材，在课上要达到什么目的，具体完成哪些任务，这样课后容易检查教学效果，有利于改进教学。
     （三）教学准备：写教学的基础和教具的准备步法和复杂的基本动作时，必须用形象化的方法，才能教得生动有趣，幼儿也能乐于接受。例如，教屈膝动作时，用“装弹簧”、“拍皮球”来比喻；教两臂向右上方摆起再向左下方落下时，用“暖和的太阳，照亮了大地”来比喻；教交替步时用“两个好朋友，永远不分手，我走你也走，你走我也走”来比喻；教秧歌十字步时用“哥哥（左脚）和弟弟（右脚）一起跳舞，哥哥说我先跳（左脚向右迈步），弟弟说我也跳（右脚向前迈），哥哥说我让你（左脚向左侧拉开），弟弟说别客气（右脚退后一步）。
     （四）基本动作的训练
     不论是舞蹈、歌表演或音乐游戏，都是由基本动作组成的。幼儿对基本动作掌握得好，学习舞蹈、歌表演或音乐游戏就比较容易。因此教师要重视基本动作的训练，训练时要严格要求幼儿，防止幼儿随便地做动作，这样可以有较高的动作质量，省去许多纠正动作的时间，并能培养幼儿严格要求精确地表演动作的习惯。
     （五）个别教育和辅导
    集体教学要与个别教育、个别辅导相结合。对能力强的幼儿，教师要进行个别教育，尽量发挥他们的才能；对能力差的也要进行个别辅导，努力缩小幼儿学习上的差异，增强全体幼儿学习舞蹈的信心。